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Rosetta Stone for Latin – Textkit Fóruns gregos e latinos
Com base no que eu li, é basicamente uma língua latina muito cara por si ilustrata, e talvez nem até eficaz.
Você provavelmente já leu todos os elogios para Rs, então só vou postar uma crítica negativa que encontrei:
Estou segurando em minha mão o CD para Rosetta Stone Latin, nível 1, edição pessoal, datada de 2004. Esta revisão é uma crítica a esse produto.
O aluno começa com uma prévia da lição e vê uma foto e ouve um orador, diga a ele o que está representado nessa foto em latim. Nenhum inglês é usado em qualquer momento da pedra de Rosetta. O aluno identifica a imagem com a palavra. Depois que todas as palavras foram aprendidas, o aluno tem a chance de ver quatro fotos. O orador dá a palavra em latim e o aluno aponta para a imagem apropriada com o mouse e clica nela. Se a resposta estiver correta, um cheque é dado com um som de aprovação e outra palavra é falada. Se o aluno estiver incorreto, um X é mostrado com um som de desaprovação. A palavra é falada novamente e o aluno tem a chance de fazer outra escolha. Quatro opções estão disponíveis e, por um processo de eliminação, o aluno em algum momento fará a escolha certa. Até agora tudo bem. Muito vocabulário útil pode ser aprendido dessa maneira.
Em breve o programa dá frases, novamente ilustradas nas fotos mostradas. No início, as frases são todas dadas no tempo presente e não é difícil para o aluno aprender o latim apropriado e depois selecionar a imagem correta entre os dados. Mais tarde, no entanto, o aluno é mostrado imagens nas quais a ação que está ocorrendo está localizada nos tempos latinos presentes, imperfeitos, perfeitos ou futuros. Além disso, os substantivos são mostrados em vários casos apropriados à imagem. Agora o aluno deve identificar o tempo apropriado do verbo e o caso do substantivo. Sem ajuda em mãos na forma de um livro de gramática de algum tipo e um dicionário latino, o aluno deve tentar descobrir o que está acontecendo com as palavras e por que. Esta atividade é demorada e inútil.
Substantivos latinos, pronomes e adjetivos declinam, ou seja, eles mudam de forma, dependendo se estão no caso nominativo, genitivo, dativo, acusativo, ablativo, locativo ou vocativo. Os verbos são muito mais complicados e devem ser traduzidos de acordo com a pessoa, número, tempo, etc.
Assim como um começo, o aluno deve memorizar as cinco declarações de substantivos e as quatro conjugações de verbos e conhecê -las bem ou simplesmente adivinhar uma tradução precisa do que é mostrado em Rosetta Stone. As instruções não fornecidas no programa Rosetta Stone são essenciais. Sem instruções, é altamente improvável que o aluno possa ler ou escrever latino corretamente.
Se o aluno leva a sério o aprendizado de latim e está progredindo sistematicamente com um texto latino de escolha, a Rosetta Stone é uma ajuda útil para a aquisição de vocabulário e reconhecimento de frases. Não me parece um produto „independente“ que até o aluno mais brilhante pode usar para dominar latim. Para a quantidade significativa de dinheiro gasto neste produto, o editor deve construir um texto para explicar as complexidades da língua latina e direcionar a explicação para cada lição do programa.
Embora eu pense que o „método natural“ pode ter alguns méritos para muitas línguas modernas, acho que idiomas sintéticos como o latim exigem pelo menos algumas instruções mínimas em inglês. Se você ler LLPSI na aula, você terá pelo menos um professor para explicar os pontos mais delicados em inglês. Se você ler em casa, provavelmente também estará folheando as páginas de um&G. Tudo isso é bom e bom, exceto quando este curso suplementar custa US $ 400.
Eu aconselho a receber uma demonstração primeiro (acredito que eles oferecem testes gratuitos – eles costumavam, de qualquer forma) ou evitando -o completamente.
Editar: aqui está outro.
Um amigo meu me deu um presente adorável: Rosetta Stone: Latin 1, 2 & 3. Embora nunca seja apropriado parecer um cavalo presente na boca, especialmente um caro, gostaria de apresentar uma revisão deste software.
Antes de começar minha avaliação, deixe -me qualificar o que digo aqui. Eu não sou um aluno iniciante de latim. Na verdade, sou um estudante a vida deste idioma e atualmente ensino no nível universitário. A razão pela qual meu amigo me pegou esse software foi porque é difícil conseguir materiais latinos onde eu moro, especialmente do tipo multimídia, e ele achou que poderia ser útil para mim. (Se você está lendo isso, estou muito grato!)
Na semana passada, eu trabalhei até o nível 1. Esta foi a minha primeira vez usando o software Rosetta Stone, e devo dizer que estou bastante impressionado com a abordagem. Eu posso imaginar que Rosetta Stone faria o trabalho de ensinar uma linguagem coloquial moderna muito bem, mas é minha opinião que Rosetta Stone deixa muito a desejar em sua tentativa de ensinar uma língua clássica como o latim.
O método direto usado por Rosetta Stone deve ser elogiado. Vincular imagens diretamente às palavras latinas sem a interferência de uma „terceira roda“, o que significa que a língua nativa do aluno é refrescante. No entanto, o conteúdo do curso latino de Rosetta Stone falha em levar em consideração as necessidades iniciais de longo prazo de um aluno latino.
De um modo geral, um aluno que ocupa o latim será diferente do aluno que ocupa uma língua moderna, pois muitas vezes terá um conjunto de metas incomumente bem definido. Quero dizer, seria raro, digamos, um para aceitar alemão apenas porque se quer ler o Faust de Goethe. Na maioria das vezes, alguém vai aceitar alemão porque se quer visitar a Alemanha-para pedir um pouco de bratwurst na Baviera. Os estudantes de latim, no entanto, muitas vezes têm como objetivo de longo prazo a capacidade de ler o Vulgate, por exemplo, ou os comentários de César sobre a Guerra Gallic. Portanto, ao avaliar o curso latino de Rosetta Stone, é preciso perguntar: até que ponto Rosetta Stone é capaz de levar o aluno a esse tipo de objetivo? A resposta é, bem, não muito longe.
É evidente que Rosetta Stone foi projetada para ensinar línguas modernas, e parece que o que eles fizeram é desenvolver um curso latino com base no vocabulário e gramática que seria necessário usar para aprender uma língua moderna. Isso não é necessariamente ruim, mas realmente não prepara o aluno iniciante para o que a grande maioria que quer fazer com seu latim. Para aqueles que, como hobby, desejam aprender um latim coloquial moderno, é muito bom, mas a pedra de Rosetta não deixa nada disso claro. De fato, Rosetta Stone nem parece estar ciente de que há uma diferença entre os dois.
Para dar um exemplo reverso, imagine um aluno em algum país que não fale inglês-por um custo muito alto-um pacote de software que promete ensinar inglês. Agora, imagine que o software em questão ensinou ao aluno o inglês de Chaucer! Você acabaria com o aluno fazendo frases como „Thay Myghte Noghte“ para „eles podem não“, o tempo todo, totalmente inconsciente que todos, exceto alguns poucos altamente treinados no mundo de língua inglesa, saberiam o que ele/ela está falando sobre!
Para dar alguns exemplos, em Rosetta Stone Latin I, o aluno é ensinado que a palavra latina raeda significa „carro.“A frase“ Vir Raedam Gubernat „(o homem está dirigindo o carro) é ensinado com naturalidade. Obviamente, no moderno latim raeda certamente pode ser usado para significar „carro“, mas se alguém se deparasse com essa palavra em Cícero, isso significaria „vagão“ não „carro.“O aluno não está ciente desse fato.
Além disso, o aluno é ensinado que o latim para „sanduíche“ é paniculus feartus. Ignorando o fato de que o conceito moderno de um sanduíche não existia para os romanos. (Eles teriam entendido carne e pão, até pão de pelúcia, o que é o que se entende por pebartus-vá da sua mente fora da sarjeta!) Dito isto, o pessoal da Rosetta Stone não parece perceber que a frase latina moderna para sanduíche é na verdade o pedo pastilho-pelo menos é o que é de acordo com o Vaticano, onde o idioma oficial é latim. Vocabulário inadequado de um lado, também há uma pequena questão sobre a pronúncia.
A pronúncia usada no curso de Rosetta Stone é, no que me diz respeito, tudo bem. O único ponto que eu levantaria, porém, é que eles ensinam a pronúncia clássica reconstruída sem mencionar que este é apenas um dos dois sistemas atualmente ensinados hoje-o outro sendo a pronúncia eclesiástica ou italiana. A diferença seria comparável às diferenças entre inglês americano e britânico. Eu não digo que um é necessariamente melhor que o outro, mas o aluno deve estar ciente das diferenças em qualquer caso. Agora que eu disse isso, existem alguns lugares em Rosetta Stone, onde a pronúncia clássica não é seguida. Em Rosetta Stone, o adjetivo Magnus (grande), por exemplo, é pronunciado Mag, como em revistas, e NUS, como em n+EUA. No latim clássico e eclesiástico, quando „g“ vem antes de „n“, é pronunciado „ng“, como em cantar, então a pronúncia adequada deve por „Mangnus.“Claro, esse é um detalhe menor; no entanto, você esperaria que o curso latino de Rosetta Stone fosse mais cuidadosamente preparado, especialmente devido ao preço do prêmio.
Embora eu não ache que Rosetta Stone seja um bom ponto de partida para o candidato latinoista, acho que é uma boa maneira de o latinista estabelecido molhar os pés no mundo dos latim vivos, apesar dos cursos ocasionais de deficiências ocasionais.
Para encerrar, espero que a Rosetta Stone continue desenvolvendo seu curso latino e comece a comercializá -lo como um „curso latino coloquial moderno“, o que é, em vez de comercializá -lo como uma boa maneira de estudar latim clássico, que não é.
